教育学／社会学ネタメインです。「子どもを不幸にする一番確実な方法は何か、それをあなたがたは知っているだろうか。それはいつでもなんでも手に入れられるようにしてやることだ」（ルソー）
語録（時々更新）
教師を変換すると、
「今日死」となる。
今日死んでもいい覚悟でやるのが、
教育という実践の創造性かも知れない。
思えば孔子も
「朝に道を聞かば夕べに死すとも可なり」
と述べている。
これは日々道を求め、
「今日死」んでも構わない覚悟で
仕事をするという態度なのかも知れない。(12/02/26)
著作集（リンク）。
自己紹介
- いしだ・はじめ
- 早稲田大学大学院・教育学研究科 修士課程修了。専門は脱学校論（非学校論）やフリースクール・オルタナティブスクールなど。 本名：藤本研一。 現在は札幌で私立通信制高校教員・私立通信制大学非常勤職員・日曜バーテン・日本ノマド・エジュケーション協会事務局長。 「普通の教員」らしからぬ活動を日々実践中。 主な著書に『余は如何にしてヱクセントリックとなりし乎』、『石田一全集』（全0巻）がある。 他に『さおだけ屋は本当のところ、なぜつぶれないのか』、『夜回り先生はいつ寝ているのか』、『私は和田秀樹のために第一志望に落ちた』という本が出版されたらすぐに買いたい、と考えている。 ツイッター http://twitter.com/IshidaHajime
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- 原ひろ子『子どもの文化社会学』（晶文社、1979）
- 漫画『ONE PIECE』は何故これほどまで支持されるのか。
- 子どもにとって「夕暮れ」とは何か？
- 都庁より
- 少年のび太が「ドラえもん」にサヨナラする日
- まず自分が楽しもう、元気になろう。
- タイトルなし
- 本日の読売新聞から
- 今月のプレジデント・ファミリー
- 終わりなき街の片隅で
- これからの時代に必要な知識について。
- イェーリング著、村上淳一訳『権利のための闘争』（岩波文庫、1982）
- プレジデントファミリーの気持ち悪さ
- 塾という教育の場（トポス）
- イリイチ著、渡辺京二訳『コンヴィヴィアリティのための道具』日本エディタースクール出版部、1989年
- 文と理
- 山本哲士批判
- 「子どもに合わせた教育」論。
- 無用の者
- 親の視線
- 駅で騒ぐ老人
- アニメの「金持ち」キャラクターと、彼らの学校の関係
- 『君たちはどう生きるか』に描かれたハヴィトゥスの研究
- 尾崎豊にいまさらハマる。
- 教育における「悪」（ワル）の重要性
- 「途上国に学校を作る」ことは本当に善なのか？
- 大学と楽しさ
- I・イリイチ著、渡辺京二訳『コンヴィヴィアリティのための道具』日本エディタースクール出版部、1989
- 私は、いったい何をしているのだろう？
- 『そんなぼくがすき』考。
- 中学校 公民科教科書に感じる違和感。
- なぜ私は受け身なのか？
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